Somos creadores de mundos 1º ESO

   

Hola chicos

Os dejo los murales del cómic de la lectura de este trimestre sobre el Diario de Ana Frank. 

Ya sabéis que los premiados, a elección vuestra,  tienen una nota extra para la evaluación.

Enhorabuena a todos por el trabajo realizado. 

NOTICIERO MEDIEVAL 1º BACHILLERATO

 

CREAR UN NOTICIERO MEDIEVAL  

Explicación del trabajo y contextualización.

Al ser la literatura de la Edad Media tan lejana a su contexto histórico-cultural, se diseña la actividad como un viaje al pasado en el que serán periodistas y crearán un noticiario.

El trabajo consiste en elaborar un periódico o noticiero basado en contenidos de la Edad Media. Desde el siglo XI hasta el XV. Abarcaría los movimientos literarios del Mester de Juglaría (S.XII), Mester de Clerecía (S.XIII), Continuación del Mester de Clerecía (S.XIV) y Prerrenacimiento (S. XV).

Es un viaje al pasado medieval. Imaginarán que son periodistas en ese contexto histórico-cultural. Imitarán una letra medieval. 

El trabajo se entregará en formato pdf. a través del aula virtual de nuestra clase en EDUCAMOS . No se evaluarán trabajos fuera de la fecha establecida. 

La evaluación se realizará a través de rúbrica que se entregará para que la veáis. 

Tareas y actividades

-Crear una portada de periódico.

La portada debe llevar un título al tratarse de un periódico que existiría en esa época. Imágenes relacionadas con ese periodo histórico, título de la entrevista que se desarrollará en páginas interiores y anuncio publicitario.

-Anuncio publicitario.

Investigarán qué se podría haber vendido en esa época para que no haya anacronismos. Es aconsejable que lleve una imagen del producto que se publicita.

-Crear una entrevista a un autor de la época o personaje literario. La entrevista tiene que tener las siguientes partes:

a)-Presentación del autor o personaje literario.

b)-Cuerpo de la entrevista: preguntas y respuestas.

c) -Despedida y agradecimientos.

e)-Imagen del personaje literario, autor, o cualquier otro contenido relacionado con la entrevista.

 Letra lo más parecida a la medieval. Inicio con letra capitular. La letra capitular es una letra que aparece al inicio de la obra, de un capítulo o  de un párrafo y que tiene un tamaño mayor que las del resto del texto. 

Metodología y recursos 

Buscarán la información sobre los autores o personajes elegidos en libros de texto, apuntes de clase y en Internet, así como la información que aparece en el blog de clase : “Nuestras amigas Lengua …” en las etiquetas de Literatura medieval 

Para que sean más eficientes las búsquedas en la red:

-Tener presente que los buscadores web no consideran conectores discursivos.

-Seleccionar palabras claves relacionadas con el tema del que se pretende obtener información.

-Bajo la barra de búsqueda de Google hay filtros (Todo/Mapas/Noticias/Imágenes/Videos, etc.) que pueden acotar vuestra selección de información.

-No quedarse en la primera página encontrada. Indagar y seleccionar.

Os pueden ayudar los enlaces :

-Enlace Pictor "Letras medievales. Capitulares" que podéis utilizar para crear vuestras letras capitulares en el noticiero.    http://pictor.irht.cnrs.fr/en

-Ir de tiendas en la Edad Media https://historia.nationalgeographic.com.es/a/ir-tiendas-edad-media-entre-necesidad-y-lujo_15614

Evaluación

Para llevar a cabo la evaluación de las actividades realizadas se utilizará una rúbrica en la que aparecen una serie de indicadores. Se subirá a la Plataforma Educamos o se os dará en clase. 

 Letra lo más parecida a la medieval. Inicio con letra capitular. La letra capitular es una letra que aparece al inicio de la obra, de un capítulo o  de un párrafo y que tiene un tamaño mayor que las del resto del texto. 

El viaje al Romanticismo 4º ESO

¡Hola a mi alumnado

   

Preparad vuestro equipaje, pues Literatura os lleva de viaje a un mundo lleno de sentimiento y pasión. Un mundo de rebeldía contra lo establecido, de defensa de la libertad. Vuestra parada será: El Romanticismo. Estad atentos, pues después tendréis que demostrar todo lo que habéis   aprendido.  

Actividades sobre el pimer vídeo: El Romanticismo 

 El vídeo nos informa sobre aspectos y características propias del Romanticismo. ¿Qué nos dice sobre?: 

-El héroe romántico 

-Los personajes 

-El paisaje o escenarios 

-Lo sobrenatural 

-La muerte 

 -El amor 

-La naturaleza 

-La noche 

 -La huida de la realidad  

-El costumbrismo.  

Actividades sobre el segundo vídeo: Vida de Gustavo Adolfo Bécquer 

Contesta a las siguientes preguntas tras haber estado atento a lo que te contaban.

 1.- ¿Dónde nace Bécquer? 

2.-¿A qué edad quedó huérfano de padre? y ¿de madre? 

3.-¿Quién se ocupa de Bécquer cuando es pequeño? 

4.-¿Quién le ayuda a conseguir un empleo en Madrid? 

5.-¿Qué trabajos realizó para ganarse la vida? 

6.-¿De quién se enamora ? ¿Dónde conoce a su amada? 

7.-¿Con quién se casa? ¿Fue feliz en su matrimonio? 

8.-¿Es importante en su vida la figura de su hermano? ¿En qué sentido? 

9.-¿Qué le pide a su amigo antes de morir? 

10.-¿Cuáles fueron sus últimas palabras? 

 Actividad sobre el tercer vídeo: Rima XXX de Bécquer Opinión sobre el contenido de la rima. ¿Te has sentido identificado-a con el poeta?. ¿Actúas o actuarías igual que el poeta? 

CERVANTES

¡Hola Chicos! Literatura os presenta a Cervantes, uno de los autores más destacados 

de nuestra Literatura.  

 

 LEED DETENIDAMENTE LA ENTRADA PORQUE AL FINAL DE ESTA SE OS INDICA LAS TAREAS A REALIZAR.

 

¿Queréis conocer su vida?

Entrad en el enlaceBiografía  

 

En el siguiente enlace, ¡podréis acceder a toda su obra!: Obra ¡Es una auténtica biblioteca!  

 

Tendréis que demostrar todo lo que estáis aprendiendo ¿Cómo? Contestando a las preguntas del siguiente Cuestionario CUESTIONARIO

 

 1. Indica la fecha y lugar del nacimiento y muerte del escritor.  

2. Bajo el reinado de qué monarcas transcurrió la vida de Cervantes.  

3. ¿A qué periodo literario pertenece Cervantes?

  4. ¿En qué batalla y año sufre heridas en un brazo? ¿Al servicio de qué rey luchaba Cervantes? 

  5. ¿Cuál es el sobrenombre con que se conoce al autor?  

6. ¿Durante cuánto tiempo permaneció Cervantes cautivo en Argel? Explica los detalles que conozcas sobre su liberación. 

  7. ¿En qué obras Cervantes mantiene vivo el recuerdo del cautiverio de Argel?  

8. El año 1584 marca un antes y un después en la vida sentimental de Cervantes. ¿Por qué?

  9. "Este que veis aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño"...así empieza el autorretrato literario que Cervantes nos legó. Léelo y averigua en el prólogo de qué obra lo incluyó. 

  10. Cervantes consolidó su fama como escritor con la publicación de El Quijote. ¿Cuántos años transcurrieron entre la publicación de la primera y la segunda parte? ¿Qué edad tenía Cervantes cuando salió a la luz la primera parte? ¿Y la segunda?

Para contestar a las preguntas entrad en el siguiente enlace:

 Biografía

EL INGENIOSO HIDALGO DON QUIJOTE DE LA MANCHA

 

   

  ¿Queréis conocer cómo era una casa manchega en la época en la que se escribió el Quijote? Entrad en: Casa manchega  

¿ Y qué se cocina en el mundo del Quijote? Duelos y quebrantos, migas, tiznao, morteruelo

 

 

TAREAS:

 1.- Realización del Cuestionario.

2.-Crear un texto descriptivo sobre una casa típica manchega.

3.-Elaborar una receta de la cocina que aparece en El Quijote.

Literatura os lleva al Teatro Barroco

¡Hola Chicos!  

Literatura os lleva al teatro. ¡A un Corral de Comedias¡, lugar donde se representaban las obras. Lope de Vega, en el siglo XVII, creó la COMEDIA NUEVA , distinguiéndola de la obra teatral clásica. Esta comedia atrajo al público al teatro, pues hasta entonces quedaba relegado a las clases altas. En estos corrales (patios interiores de casas) se representaban. ¿Queréis saber cómo eran estos lugares?.... 

LEED DETENIDAMENTE LA ENTRADA. AL FINAL DE ESTA ESTÁN LAS TAREAS A REALIZAR.

¡Pues....Ya podéis entrar! Interesante, ¿verdad?. Si queréis saber más sobre el mundo del teatro barroco, Literatura os deja el siguiente enlace: el teatro barroco Podréis profundizar en la vida y obra de Lope de Vega en este otro enlace: Lope de Vega  

Si queréis conocer sobre la vida y obra de Calderón, entrad en: Calderón de la Barca ¡Bueno Chicos! Os toca comprobar vuestra atención a todo lo que os han contado sobre los corrales de comedia. Tendréis que responder a las siguientes preguntas: 

 1.-¿Cuánto tiempo duraban las obras que se representaban?¿Por qué tenían que concluir antes del anochecer?

 2.-¿Para quiénes estaban destinadas las localidades de pie? 

3.-¿Qué había en medio del corral? ¿Qué se vendía durante las representaciones? 

4.-¿Dónde se situaban las mujeres? y ¿las damas de la nobleza? 

5.-¿Por qué se caracterizaban las comedias de capa y espada que tanto hacían disfrutar al público? 

6.¿En qué época del año se cerraban los corrales?  

Pregunta de investigación (entrad en el enlace del teatro barroco): 

 ¿Qué papel desempeñaban los mosqueteros en estos corrales?  

Por último contestaréis a las preguntas (comentario de texto) sobre un fragmento de una de las obras más conocidas de Calderón de la Barca: El alcalde de Zalamea.

 Esta escena corresponde al diálogo que el labrador (Pedro Crespo) mantiene con el general (D. Lope)una vez que D. Álvaro (capitán que corteja a Isabel, la hija de Crespo) ha sido increpado por Don Pedro. Don Álvaro debe marcharse de la casa de Pedro donde estaban alojados.

DON LOPE.	¿Sabéis, vive Dios, que es
	capitán?
CRESPO.	Sí, vive Dios;
	y aunque fuera él general,
	en tocando a mi opinión
	le matara.
DON LOPE.	A quien tocara,
	ni aun al soldado menor,
	sólo un pelo de la ropa,
	por vida del cielo, yo
	le ahorcara.
CRESPO.	A quien se atreviera
	a un átomo de mi honor,
	por vida también del cielo,
	que también le ahorcara yo.
DON LOPE.	¿Sabéis que estáis obligado
	a sufrir, por ser quien sois,
	estas cargas?
CRESPO.	Con mi hacienda;
	pero con mi fama, no;
	al Rey, la hacienda y la vida
	se ha de dar; pero el honor
	es patrimonio del alma,
	y el alma sólo es de Dios.

                                                                                              (Jornada I, escena XVIII) 

1.-¿Crees que la conversación que mantienen D. Lope y Crespo es distendida o hay cierta obstinación entre ellos? ¿Por qué? 

 2.-¿Qué defiende Crespo? ¿Qué estaría dispuesto a hacer?  

3.-¿Cómo describirías el carácter de estos dos personajes?  

4-¿Qué argumento rotundo da Crespo para defender aquello por lo que lucha? 

 5.- ¿A qué clase de obras pertenece El alcalde de Zalamea según el tema que trata su autor?

 6.- ¿Qué estarías dispuesto a defender con rotundidad? Escribe un texto argumentativo que conste de tesis y argumentos.

   

 TAREAS:

1- Respuesta al Cuestionario.

2.-Respuesta a las preguntas del texto de Calderón de la Barca.

3.-Elaboración de un texto argumentativo.